Elifbe Hafıza Oyunu – İslami Eğitici Oyun (+3)

Açıklama

YENİ VERSİYONU SATIŞA SUNULMUŞTUR. GÖRMEK İÇİN TIKLAYINIZ.

Okul öncesi dönemde, çocuklara Elif Be eğitimi verilmesi ve Kur’an-ı Kerîm okutulması, onların hem manevi dünyalarına katkıda bulunmakta, hem de zihinsel gelişimlerini desteklemektedir. Bu dönemde Kur’an-ı Kerîm okumayı öğrenen çocukların, okul döneminde okuma-yazma öğrenme süreci önemli ölçüde kısalmakta, farklı derslerin anlaşılması ve öğrenilmesi kolaylaşmaktadır.

Henüz konuşamıyor olsa bile 3 yaşında bir çocuk Elif Be eğitimine başlatılabilir. Çünkü böyle bir çocuk, nesneleri birbirinden ayırabildiği gibi harfleri de birbirinden ayırabilir. Konuşmaya başladığında ise önceden tanıdığı harfleri seslendirmeye başlar.

3 yaş ve yukarısı çocukların Arapça harfleri biçimlerine göre eşleştirerek çeşitli etkinlik ve oyunlarla Kuran harflerini öğrenmeleri amaçlanmıştır.

Marka: MuslimWalk
İçerik: 2 set renkli Arapça harf kartı (toplam 60 adet)
Malzeme: Kalın Mukavva Taslama (Uzun ömürlü olabilmesi için kartlar kalın üretilmiştir. Çocukların kolayca eğip bükmesi ve yırtması mümkün değildir.)
Kart Boyutları: 5cm x 5cm
Yaş: +3 ve üzeri için uygundur.

Kazanımlar:
– Görsel hafıza ve algı yeteneğinin gelişmesinde faydalıdır.
– Arapça harfleri biçimlerine göre eşleştirir ve akılda tutmayı kolaylaştırır.
– Muhakeme ve idrak yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunur.
– Düzenli aralıklarla oynandığında konsantrasyon kabiliyetinin arttırır.

Nasıl Oynanır?
Oynamak için birçok yol vardır sizin için birkaç etkinlik tavsiyesi:

1. Etkinlik: Eşini Bul
Çocuğun gelişim düzeyine ve zekâ seviyesine uygun sayıda kart, çocuğun önüne bırakılır. Kartlardan biri alınarak çocuğa gösterilir ve “Bunun eşini bul veya aynısının üstüne koy” diye yönerge verilir. Harf ismi söylenerek aynısı buluna kadar sırayla kartlar çevrilir.

1. Eşleme: Harflerden biri çocuğun önüne bırakılır. Diğer harf çocuğa doğru uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy/yapıştır veya aynısını ver” diye bir yönerge verilerek eşlemesi sağlanır.

2. Eşleme: İki farklı harf çocuğun önüne bırakılır, harflerden birinin eşi çocuğa uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy veya aynısını ver” diye bir yönerge verilir ve iki farklı harf arasından gösterilen harflerin eşini bulması sağlanır.

3. Eşleme: Üç farklı harf çocuğun önüne bırakılır, harflerden birinin eşi çocuğa uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy veya aynısını ver” diye bir yönerge verilir ve üç farklı harf arasından gösterilen harflerin eşini bulması sağlanır.

4. Eşleme: Dört farklı harf çocuğun önüne bırakılır, harflerden birinin eşi çocuğa uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy veya aynısını ver” diye bir yönerge verilir ve dört farklı harf arasından gösterilen harflerin eşini bulması sağlanır.

Bu eşleme çalışmalarından sonra, harfler benzedikleri nesneler ile eşleştirilerek etkinlik zenginleştirilebilir.

2. Etkinlik: Hangisinin eşi yok
Çocuğun önüne eş olan 6-7 kart karışık olarak yerleştirilir. Sadece bir kart tek olarak yerleştirilir. Çocuk eşi olmayan harfi bulmaya çalışır (kartlara dokunmadan sadece bakarak bulması sağlanır).

3. Etkinlik: Aynısını bul
Çocuğun önüne 7-8 eş olmayan kart bırakılır. Bu kartlardan birinin eşi gösterilerek aynısını bulması istenir.

4. Etkinlik: Aynı gruptan olanları bul.
Çocuğun önüne be te se harfleri gibi birbirine benzeyen ve benzemeyen harfler bırakılarak benzeyenleri bulması istenir.

5. Etkinlik: Kayıp nesneyi bul
Uygulama: Çocuğun yapabilirlik düzeyine uygun sayıda kart önüne bırakılır. Çocuğa, önündeki kartlara dikkatlice bakması söylenir ve 4-5 saniye sonra gözlerini kapatması istenir. Kartlardan biri alınarak saklanır. Sonra gözlerini açıp önündeki kartlara yeniden bakması ve olmayan kartı bulması istenir. Çocuk, kayıp harf kartını bulmada ustalaştıkça kart sayısı artırılarak zorlaştırılır.

6. Etkinlik: Aklında tut
Uygulama (Bireysel): İlk önce 4 çift (8 kart)’la oynanır. Çocuk oyunda ustalaştıkça kart sayısı artırılır. Kartların resimli tarafları yere bakacak şekilde ikişerli sıra halinde yan yana dizilir. Çocuk, rasgele veya sırayla iki kart açar, eğer kartlar birbirinin eşiyse kartları alır ve tekrar diğer kartlardan iki tane açar. Farklı kartlar çıkarsa, kartların ikisini de kapatarak yeni iki kart açar ve bütün kartları buluncaya kadar oyun devam eder.

(Grup): Birinci çocuk, rasgele veya sırayla iki kart açar, eğer kartlar birbirinin eşiyse kartları alır ve tekrar diğer kartları açma hakkı kazanır. Farklı kartlar çıkarsa, iki kartı kapatır ve sıra diğer çocuğa geçer. Bütün kartların eşi bulununcaya kadar oyuna devam edilir. Oyun bittikten sonra en çok kartı toplayan çocuk oyunu kazanır.

7. Etkinlik: Hangisi var?
Çocuğun önüne 4 (veya çocuğun düzeyine uygun olacak şekilde daha fazla) kart bırakılır. Çocuğa ise (yerdeki kartlardan 2 veya 3 tanesinin eşi ile farklı 1 veya 2 kart) olacak şekilde toplam 4 kart, ön yüzünü göremeyeceği şekilde verilir. Sonra yerdeki kartlara 5–10 saniye dikkatlice bakması istenir. Sonra kartlar ters çevrilir ve çocuğa elindeki kartlara bakması söylenir. Çocuk, elindeki kartlardan kaç tanesinin yerdeki karların eşi olduğunu bulmaya çalışır. Sonra yerdeki kart çevrilerek kaç tane kartı doğru hatırlayıp hatırlamadığı belirlenir.

8. Etkinlik: Eş olanları bul.
Çocuğun önüne 16 kart yerleştirilir, bu kartlardan sadece 3 tane çift (eş) kartlardan oluşur. Eş olan kartları dokunmadan sadece bakarak bulması sağlanır.

9. Etkinlik: Hangisinin yeri değişti?
Çocuğun dikkat süresine uygun sayıda kart, çocuğun önüne bırakılır. Çocuğa, önündeki kartlara dikkatlice bakması söylenir ve 4–5 saniye sonra gözlerini kapatması istenir. 2 kartın yerleri değiştirilir. Örneği, elif ile be’nin yerleri değiştirilir; yani elif benin, be ise elif yerine konulur. Sonra gözlerini açıp önündeki kartlara yeniden bakması ve yerleri değiştirilen kartları bulması istenir. Çocuk, yerleri değiştirilen kartları bulmada ustalaştıkça kart sayısı artırılarak zorlaştırılır.

10. Etkinlik: Hangisi yeni?
Çocuğun önüne uygun sayıda kart yerleştirilir. Sonra çocuğa “gözlerini kapat” veya “arkanı dön” diye yönerge verilir. Çocuk gözlerini kapatınca yere yeni bir kart konulur ve çocuktan gözlerini açarak bu yeni kartı bulması istenir. Daha sonraki denemelerde yeni kart sayısı arttırılır.

11. Etkinlik: Hangisi gitti, hangisi geldi?
Çocuğun önüne uygun sayıda kart yerleştirilir. Sonra çocuğa “gözlerini kapat” veya “arkanı dön” diye yönerge verilir. Çocuk gözlerini kapatınca yerden bir kart alınır, yerine yeni bir kart bırakılır. Sonra çocuktan gözlerini açarak, eski kartı ile yeni kartı bulması istenir.

12. Etkinlik: Hangisi eski?
Çocuğun önüne uygun sayıda (ortalama 5) kart yerleştirilir. Sonra çocuğa “gözlerini kapat” veya “arkanı dön” diye yönerge verilir. Çocuk gözlerini kapatınca yerdeki kartlara 5 farklı kart daha eklenir. Çocuk gözlerini açtıktan sonra, önceki kartlardan 3, yeni kartlardan da 2 tane olacak şekilde çocuğa 5 kart verilir. Elindeki kartlardan hangilerinin önceki kartlar olduğunu bulması istenir.